{"id":25308,"date":"2024-01-24T10:00:18","date_gmt":"2024-01-24T09:00:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.haufe-akademie.de\/blog\/?p=25308"},"modified":"2024-01-24T10:14:25","modified_gmt":"2024-01-24T09:14:25","slug":"praxisfall-bem-frau-mevlan-und-der-heimtrainer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.haufe-akademie.de\/blog\/themen\/gesundheit\/praxisfall-bem-frau-mevlan-und-der-heimtrainer\/","title":{"rendered":"Praxisfall BEM: Frau Mevlan und der Heimtrainer"},"content":{"rendered":"<p>Die Kenntnis theoretischer Methoden und Vorgehensweisen sind f\u00fcr ein gutes BEM unerl\u00e4sslich. Doch wie genau kann ein praktischer BEM-Fall aussehen und welche L\u00f6sung bietet sich f\u00fcr ein ganz konkretes Praxisbeispiel an? <a href=\"https:\/\/www.haufe-akademie.de\/blog\/themen\/gesundheit\/betriebliches-eingliederungsmanagement-bem-in-der-praxis\/\">Ein Blick hinter die Kulissen des BEM<\/a> gew\u00e4hrt uns BEM-Experte Dr. Frank St\u00f6pel anhand eines Praxisfalls. Hier wird deutlich, dass es im BEM selten Standardl\u00f6sungen gibt. Jeder Fall muss individuell betrachtet werden. Und manchmal braucht es kreative und ungew\u00f6hnliche L\u00f6sungen.<\/p>\n<h2>Ausgangslage<\/h2>\n<p>Frau Mevlan, Sachbearbeiterin bei einem Dienstleistungsunternehmen, ist 46 Jahre, verheiratet und hat zwei schulpflichtige Kinder. Auf ihren Weg zur Arbeit wurde sie \u00fcberfallen und sowohl k\u00f6rperlich als auch seelisch schwer verletzt. In dem halben Jahr, in dem sie krankgeschrieben war, hat sie eine station\u00e4re Therapie gemacht, die ambulant fortgef\u00fchrt wird. Da sie demn\u00e4chst wieder ihre Arbeit aufnehmen m\u00f6chte, wurde sie zum BEM eingeladen.<\/p>\n<h2>Problemstellung<\/h2>\n<p>Zum ersten BEM-Gespr\u00e4ch erscheint sie sehr fahrig. Darauf angesprochen, sagt sie \u00fcber sich selbst, dass sie \u201ev\u00f6llig fix und fertig sei\u201c: Der Weg zur Arbeitsstelle habe dazu gef\u00fchrt, dass die Erinnerungen an den \u00dcberfall wieder hochgekommen seien. Sie f\u00fchle sich jetzt nicht in der Lage, mit der Arbeit zu beginnen. Nach nur 15 Minuten wird das Gespr\u00e4ch beendet und ein Telefontermin vereinbart.<\/p>\n<h2>L\u00f6sungsfindung<\/h2>\n<p>Beim Telefongespr\u00e4ch wird vereinbart, dass sie mit ihrem Therapeuten Strategien f\u00fcr die Wiedereingliederung erarbeitet. Bei einem weiteren Telefongespr\u00e4ch stellt sie ihre Idee vor, nach ihrer Ankunft am Arbeitsplatz sich in irgendeiner Form sportlich zu bet\u00e4tigen, um die Anspannung von der Anfahrt abzureagieren. Gemeinsam wird vereinbart, dass f\u00fcr ihr B\u00fcro ein Heimtrainer \u201eorganisiert\u201c wird. Ihre Kolleginnen sowie ihr Teamleiter werden dar\u00fcber informiert, dass im BEM vereinbart wurde, dass Frau Mevlan vor Arbeitsbeginn etwa eine halbe Stunde auf dem Heimtrainer radelt, ohne die Hintergr\u00fcnde zu erkl\u00e4ren.<\/p>\n<h2>Erfolgskontrolle<\/h2>\n<p>Nach Abschluss der stufenweisen Wiedereingliederung berichtet Frau Mevlan im BEM-Abschlussgespr\u00e4ch, wie sehr ihr das BEM und insbesondere der Heimtrainer beim Wiedereinstieg geholfen habe. Als Nebenwirkung der BEM-Ma\u00dfnahme sei sie jetzt sogar richtig fit geworden!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Kenntnis theoretischer Methoden und Vorgehensweisen sind f\u00fcr ein gutes BEM unerl\u00e4sslich. Doch wie genau kann ein praktischer BEM-Fall aussehen und welche L\u00f6sung bietet sich f\u00fcr ein ganz konkretes Praxisbeispiel an? 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