Mit unserem Partner Teach First Deutschland
Gute Bildung für alle Kinder und Jugendliche in Deutschland, unabhängig von ihren Startbedingungen - dafür tritt unser Partner Teach First Deutschland ein. Und dafür bildet Teach First Deutschland Hochschulabsolventinnen und -absolventen aller Fachrichtungen für ihren Einsatz an Schulen aus.
Diese sogenannten Fellows arbeiten bundesweit in herausforderndem Umfeld und gemeinsam mit Schüler:innen und Lehrkräften daran, den für sie bestmöglichen Bildungsweg zu gehen. Sie begleiten die Schüler:innen in Kernfächern, geben ihnen Mut und Selbstvertrauen. So helfen sie ihnen dabei, ihre Zukunft selbst in die Hand zu nehmen.
Wissensvermittlung ist dabei nur eines der Ziele. Die Schüler:innen lernen Verantwortung für sich und andere zu übernehmen. Motivation, Zuversicht, und eine positive Selbstwirksamkeit sind grundlegende Fähigkeiten und Haltungen, die ihnen dabei vermittelt werden.
Bereits über 100.000 Kinder und Jugendliche profitierten seit 2010 von der Unterstützung durch die Fellows von Teach First Deutschland.
Der Einsatz der Fellows in einer Schule entfacht doppelt Sinn und Potenzial:
Die Schülerinnen und Schüler gehen trotz schwieriger Startbedingungen ihre nächsten Schritte. Sie haben die notwendigen Kompetenzen erlernt, die ihnen auch in Zeiten der Digitalisierung und in einer sich rasch ändernden Welt ein erfülltes (Berufs-)Leben ermöglichen können.
Gleichzeitig profitieren die Fellows von ihrem Einsatz. Sie machen spezielle didaktische Erfahrungen, lernen sehr praxisnah Verantwortung zu übernehmen, Probleme zu erkennen und unter herausfordernden Bedingungen Lösungen zu finden. Qualitäten, die sie als Fach- und Führungskräfte von morgen dringend benötigen.
Die Abschluss- und damit Übergangsprognosen, erstellt für die Schuljahre 2022-2024, bestätigen die erfolgreiche Arbeit der Fellows von Teach First:
Innerhalb von zwei Jahren konnten bei 4.852 Fokus-Schüler:innen die Quote für einen Abschluss und sicheren Anschluss (Gruppe C + D) von 17% auf 56% gesteigert werden.
Die Anzahl der Schüler:innen mit schlechtem oder fehlendem Abschluss (Gruppe A + B) wurde von 83% auf 44% um rund die Hälfte der betroffenen Jugendlichen reduziert.
„Ich mache keinen Unterricht, sondern unterstütze die Schülerinnen und Schüler, wo sie Hilfe brauchen, beispielsweise in Mathe. Auch in den Pausen spielen wir zum Beispiel Basketball und haben die Zeit, über alles zu sprechen, was die Kinder beschäftigt.“
Das erzählte uns Mohammad, Schüler der Karlschule in Freiburg. Zwei Tage hatten wir die Gelegenheit, tief in die Arbeit der Fellows an seiner Schule einzutauchen.
Entstanden ist eine bewegende Kurzdokumentation. Sie zeigt das Engagement der Fellows, zusammen mit den Lehrkräften, für Bildungsgerechtigkeit an Schulen. Besonders eindrucksvoll: die Dankbarkeit der Schüller:innen dafür, dass da jemand ist, der dranbleibt und wertschätzend auf ihre Potenziale schaut.
„Wir freuen uns sehr über die Zusammenarbeit mit der Haufe Akademie. Wir sind fest davon überzeugt, dass wir gemeinsam und mit der Erfahrung und den Qualifizierungsmaßnahmen dieses starken Partners einen bedeutenden Unterschied machen können.“
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