Ausbildung zum Fachtrainer

Grundlagen der Erwachsenenbildung

• Wie funktioniert Lernen bei Erwachsenen.
• Grundlagen neurologischer Erkenntnisse.
• Was bedeutet: Didaktik, Methodik, Lernziele und warum ist das wichtig?
• Von der Bedarfserhebung zum Trainingskonzept.
• Lernziele, Lernzielhierarchie.
• Der Trainingsleitfaden, Erstellen eines Konzeptes.
• Planungsdesign: Ziel – Inhalt – Methoden – Medien.
• Das Initial, die Story und der Nutzen für die Teilnehmer – Relevanz klären.
• Grundhaltung eines Trainers, Menschenbild und Rolle.

Trainingsprozess

• Verschiedene Phasen eines Trainings und deren Methoden.
• Das HAUFE Lernprinzip.
• Inhalte vertiefen mit der richtigen Methode (Part 1).
• Methoden zur Transfersicherung und Lernzielkontrolle während des Trainings.

Die Trainingsnachbereitung

• Reflektion.
• Professioneller Umgang mit Feedback.
• Evaluation und Lernzielkontrolle (anhand des Beispiels ErKon – Erfolgskontrolle).

Erste Ideen für das Prüfungskonzept

Interaktives Arbeiten mit (Lern-)Gruppen

• Mit Gruppen arbeiten – Erkenntnisse ermöglichen.
• Grundlagen der Gruppendynamik.

Moderationstechniken, um Gruppen zu aktivieren

• Beispiele „agiler“ Workshopmoderation.

Lebendige Präsentationen, Methodenvielfalt in der Darstellung von Inhalten

• Welche Methode zu welchem Thema?
• Inhalte vertiefen mit der richtigen Methode (Part 2).
• PowerPoint, Prezi und Co. oder doch lieber „Museum und Wäscheleine“.

Blended Learning Methoden – Webinare, wie funktioniert ein „Nicht-Präsenz-Lernen“?

• Synchrone (z. B. Adobe Connect) und asynchrone Methoden (z. B. Blink.it, Forum, Mails).
• Grundlagen der Visualisierung mit „Live-Medien“.
• Handwerkszeug und Übungen.

Schwierige Situationen meistern und Prüfungsvorbereitung

Der professionelle Auftritt – Menschen zum Lernen verführen

• Didaktischer Imperativ für Trainer: „Sei nicht langweilig!“
• Wie entsteht Wirkung?
• Spezielle Trainerrhetorik – „gezieltes Priming“.
• Stimmtraining, Stimmübungen – Kaltstart am Morgen, cool down am Abend.
• Mit Emotionen spielen.
• Menschen "berühren", ohne sie anzufassen.
• Körpersprache und Auftritt.
• Didaktische Nutzung von Raum und Körpersprache.
• Entertainment im Seminar, Lachen als Lernturbo.
• Übungsvorträge mit Videofeedback.

Der Erste-Hilfe-Koffer – vom Meistern schwieriger Seminarsituationen

• Präventionsstrategien in Vorbereitung und Einstiegsszenarien.
• Welche schwierigen Situationen könnten auftauchen?
• Von Vielrednern, Co-Trainern und Vorgesetzten…!
• „Das bringt doch eh nichts!“ – Umgang mit Killerphrasen.
• Selbsterfüllende Prophezeiung – es wird so kommen, wie wir es erwarten!
• Erfolgversprechende Interventionsmöglichkeiten.
• Returns, Feedback oder „manchmal ist auch Schweigen Gold“…
• Üben, üben, üben…!
• Selbstreflektion und Intervision.

Das erfolgreiche Format – Unser Trainingskonzept

• Finales Besprechen des eigenen Konzepts.
• Prüfungsvorbereitung und Tipps.

Sie dokumentieren in einer schriftlichen Ausarbeitung mit mind. 20 Seiten Umfang die eigenständige Bearbeitung eines Trainingsprojekts. So bauen Sie Ihr Handlungswissen weiter aus und sichern den direkten Lernerfolg für Ihre Praxis.

Als inhaltliche Ausrichtung können Sie ein für Sie relevantes Trainingsthema frei wählen. Diese Ausarbeitung ist 4 Wochen vor dem Prüfungstermin einzureichen.

Die Prüfung besteht aus einer 30-minütigen Trainingssequenz und einem 30-minütigen Prüfungs-/Reflexionsgespräch.

Prüfungskomitee: BDVT e.V. und Haufe Akademie.