Weiterbildung Geprüfte:r Learning Designer:in

Warum sollte man sich mit Lerntechnologien auseinandersetzen?

• Welche Auswirkungen Lerntechnologien auf den Lernerfolg, die Lernenden und das Wissensmanagement einer Organisation haben.
• Wie Lerntechnologien dabei helfen können, dem wachsenden Bedarf an Qualifikationen gerecht zu werden.
• Was notwendig ist, damit neue Lerntechnologien ihr volles Potenzial ausschöpfen können.
• Welche Kosten durch die Einführung von Lerntechnologien entstehen und welche Einsparungen dadurch möglich sind.

Welche Lerntechnologien gibt es?

• Die Bandbreite an Lerntechnologien und wie sie das Lernen verbessern: Microlearning, Game Based Learning, KI-Tools und KI-gestütztes Lernen, Learning Analytics, VR/AR/XR, Blended Learning, Web Based Training und mehr.
• Ziele, die durch den Einsatz von Lerntechnologien erreicht werden können, und welche Erfolgsfaktoren eine Rolle spielen.
• Die Befürchtung, technologisch zurückzufallen — und wie man dem entgegenwirken kann.

Welche Lerntechnologien sind für mein Unternehmen geeignet?

• Wie eine erfolgreiche Einführung von Lerntechnologien gelingen kann.
• Welche Herausforderungen in der Weiterbildung durch den Einsatz von Lerntechnologien bewältigt werden können.
• Welche typischen Fehler bei der Auswahl und Implementierung vermieden werden sollten.

• Klärung des Auftrags.
• Beteiligte, Schnittstellen.
• Eigenverantwortliches Lernen.
• Nutzung von KI als Kreativtool.

• Lernziele formulieren.
• Erstellung Persona-Profil.
• Methodenmix.
• Lernmodelle und Lehrkonzepte.
• Gestaltung der Interaktion.

• Geeignete Formate und Medien zum Lernen.
• Entwicklung einer zielgerichteten Learner Journey am eigenen Projekt.
• Anwendung sinnvoller Lernbausteine — synchron und asynchron.
• Einbau von Selbstlernphasen und sozialem Lernen im Blended Learning.

• Vorstellung der Konzeption.
• Zwischenfeedback.
• Feinschliff.

• Vorstellung des finalen Konzepts.
• Abschlussfeedback.

Faktoren, die für die Wirksamkeit von Trainings- und Schulungsmaßnahmen verantwortlich sind:

• Der:die Teilnehmer:in, Motivation.
• Das Training, Design.
• Die Organisation, Lernbegleitung.
• Hebel der Teilnehmenden kennenlernen.

Hebel, mit denen die Wirksamkeit drastisch erhöht werden kann:

• Hebel des Trainingsdesigns kennenlernen.
• Hebel der Organisation kennenlernen.
• Anwendung der Hebel auf das eigene Blended-Learning-Projekt.

Bestandteile eines Blended-Learning-Konzepts

• Zielgruppe, Lernziele, Lerninhalte, Lernformen, Abgleich Konzept vs. Auftrag, Ziele, Stakeholder-Analyse.

Projektmanagement für die Umsetzung des Blended-Learning-Konzeptes

• Team, Rollen und Aufgaben definieren, Projekt-Strukturplan und Arbeitspakete erstellen, Projektablaufplan, Reihenfolge, Zeitplan, Controlling, Evaluation.
• Agiles Projektmanagement.

Kostenkalkulation und Make-or-Buy-Entscheidungen

• Was kostet was?
• Vor- und Nachteile: Vergabe intern vs. extern.
• Aufgabenverteilung in der Organisation: Auftragnehmer vs. Auftraggeber.

Content-Produktion

• Prozessschritte, Entwicklung von Grobkonzept und Drehbuch, grundlegendes mediendidaktisches Wissen.

Testlauf

• Pilotgruppen auswählen, Begleitung von Trainer:innen und Lernenden, Controlling, Lessons Learned.

Marketing und Motivation bei der Umsetzung des Konzepts

• Top Down Support, Einbindung wichtiger Stakeholder, Motivation von Lernenden, Unterstützung von Trainer:innen, Kampagnen bei der Einführung.

Prüfungsvoraussetzungen

Zwei Wochen vor dem Prüfungstermin ist bei der Haufe Akademie eine Projektarbeit einzureichen. 

Prüfungsform und -inhalte

Neben fachlichem Wissen wird überprüft, inwieweit die Prüfungskandidat:innen in der Lage sind, das Erlernte in der eigenen Praxis anzuwenden.

1. Ausarbeitung und Einreichung der Prüfungsunterlagen bis 2 Wochen vor dem Prüfungsmodul

Dokumentation der Umsetzung eines unternehmensbezogenen Blended-Learning-Konzepts/-Projekts in einer schriftlichen Ausarbeitung mit 7-9 Seiten Umfang. Hierbei sollen möglichst Impulse aus der Weiterbildung sichtbar einfließen.
Erstellung von ca. 5 PowerPoint-Folien für die Präsentation der Projektarbeit.

2. Präsentation und Verteidigung der Projektarbeit am Prüfungstag

Präsentation der Transferarbeit im Plenum (20 Minuten). 

Verteidigung der Projektarbeit (ca. 25 Minuten).